Dit artikel is een introductie op de Meesterwerk-podcast met Arie de Bruin, voorzitter van de Nederlandse Janusz Korczak Stichting Nederland. In dit gesprek vertelt De Bruin over de Pools-Joodse kinderarts die zijn leven wijdde aan de meest kwetsbare kinderen – en wiens gedachtegoed nog steeds fundamentele vragen stelt aan het onderwijs van vandaag. Er zijn…
2 december 2025 ‘In de opvoeding zal blijken of wij genoeg van de wereld houden.’ Deze woorden van politiek denker Hannah Arendt klinken vijftig jaar na haar dood actueler dan ooit. Op donderdag 4 december 2025 is het precies vijftig jaar geleden dat Hannah Arendt overleed. Die bijzondere sterfdag was de aanleiding om met Joop…
In de opvoeding zal blijken of wij genoeg van de wereld houden. Deze woorden van politiek denker Hannah Arendt klinken vijftig jaar na haar dood actueler dan ooit. Op 4 december 2025 is het precies vijftig jaar geleden dat Hannah Arendt overleed. Die bijzondere sterfdag was de aanleiding om met Joop Berding en Hanke Drop,…
“In de opvoeding zal blijken of wij genoeg van de wereld houden.” Op 4 december is het precies 50 jaar geleden dat Hannah Arendt overleed. Een bijzonder moment om stil te staan bij een denker wier ideeën over onderwijs actueler zijn dan ooit. Ter gelegenheid van deze sterfdag maakte Jan Jaap Hubeek een podcast met…
26 november 2025 Zaterdag was de jaarlijkse Janusz Korczak-dag, deze keer in het Rotterdamse Dokhuis. De praktijk van de Pools-Joodse arts die een eeuw terug in Warschau een weeshuis voor kinderen runde, is tot op de dag van vandaag een belangrijke inspiratiebron. Korczak (1878-1942) nam kinderen serieus. In zijn weeshuis was er bijvoorbeeld een eigen kinderrechtbank….
In deze aflevering van de Meesterwerk podcast zijn Alette Baartmans (directeur Education Warehouse) en Emily Fernan (hoofd Intern Leermiddelen Fonds bij VOcampus) te gast. Ze spreken over hoe scholen meer regie kunnen krijgen over hun leermiddelen. Ze bespreken de complexiteit van de leermiddelenmarkt, waar scholen vaak gevangen zitten in contracten met boeteclausules en weinig zicht…
Van theorie naar praktijk: hoe maak je ruimte voor spel in de klas? Na de theoretische verkenning in deel 1 duikt Jan Jaap Hubeek in deze tweede aflevering de onderwijspraktijk in. Hij bezoekt de twaalf Montessorischolen van Stichting Monton in midden-Nederland en spreekt met professionals die dagelijks worstelen met de vraag: hoe geef je kinderen…
In deze eerste van twee afleveringen over spelen in de professionele ruimte neemt Jan Jaap Hubeek je mee op een fascinerende reis langs denkers en doeners die laten zien waarom spel zo fundamenteel is voor de ontwikkeling van kinderen. We beginnen bij het concept van de professionele ruimte – die vrijheid die jij als pedagoog…
“Buitenspelen zou een vak op school moeten zijn” – Johan Cruijff Van Huizinga’s waarschuwing naar de Montessoriklassen van vandaag “Spel is misschien wel de meest onderwaardeerde werkvorm die we in het onderwijs hebben,” zegt Jeroen Gommers , bestuurder van Stichting Montessorischolen Monton on. Het is een stelling die direct de kern raakt van een fundamenteel…
In deze aflevering van AI, het pedagogisch appel spreekt Jan-Jaap Hubeek met Nadia Remmerswaal, programmamanager van het Mondriaal eduprogramma bij ROC Mondriaan in Den Haag. Vanuit haar unieke achtergrond als bouwkundige ingenieur én docent aan de TU Delft, verkent Nadia hoe AI het middelbaar beroepsonderwijs kan ondersteunen zonder de menselijke kern te verliezen. Nadia Remmerswaal…
Wat betekent het om een mens te zijn in tijden van digitalisering en AI? In deze aflevering gaat Jan Jaap Hubeek in gesprek met Felienne Hermans, hoogleraar didactiek van de informatica aan de VU, docent informatica op de Openbare Scholengemeenschap Bijlmer, columnist bij de Volkskrant én wekelijks te horen bij BNR Radio. Hermans pleit voor…
Wat leert een negen meter hoog beeld ons over mens-zijn in tijden van AI? In deze aflevering reizen Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek af naar Dornach, Zwitserland, om in het Goetheanum in gesprek te gaan met Johannes Kronenberg. Aanleiding voor dit bezoek is het bezichtigen van De Mensheidsrepresentant, een imposant houten beeld van negen meter…
In deze aflevering gaat Jan Jaap Hubeek in gesprek met Wouter Modderkolk, docent economie op de Stichtse Vrije School in Zeist, én met een van zijn leerlingen. Aanleiding is een essayopdracht: bij het nakijken vermoedde Wouter dat een deel van de tekst met hulp van ChatGPT was geschreven. Hoe ga je daar als docent mee…
2 juli 2025 ‘We remember the teacher, not the content,’ zegt Sam Crowell ergens halverwege het gesprek. Het is een ogenschijnlijk eenvoudige observatie, maar ze raakt aan de kern van zijn werk: onderwijs is geen doorgeefluik van informatie, maar een ruimte voor ontmoeting, vorming en betekenis. Een ruimte waarin de leraar zichzelf meebrengt, niet als…
Een zoektocht naar hoe de mens in het midden blijft staan, in een tijd van AI en onderwijstechnologie Nu sinds een jaar doe ik onderzoek naar de vraag welk pedagogisch appèl kunstmatige intelligentie op ons onderwijs doet. Het is een zoektocht die zich niet alleen laat vangen in data en algoritmes, maar in gesprekken, ontmoetingen…
Een pedagogische zoektocht naar weerstand in technologische tijden. Ik ben, samen met Wouter Modderkolk, onderweg naar Dornach. Naar het Goetheanum. Voor het opnemen van een tweetal podcasts. Podcasts in de serie ‘AI: Het pedagogisch appèl (https://open.spotify.com/show/2j4vQLxKiCEihoxBV4nqFw?si=6d0d45defba44690) Het Goetheanum, een markant gebouw op een heuvel in het pitoreske Zwitserse dorpje Dornach— het gebouw is gebouwd vanuit…
In deze aflevering is Rianne van den Berghe te gast. Rianne is associate lector bij Hogeschool IPABO, Marnix Academie en Hogeschool de Kempel waar ze de kenniskring Onderwijs en (leer)technologie leidt. Rianne doet al jaren onderzoek naar (sociale) robots in het onderwijs. Ze begon tijdens haar promotieonderzoek aan de Universiteit Utrecht en zette haar werk voort als postdoc aan…
“Een kind is geen grafieklijntje op een dashboard. En een leraar is geen doorgeefluik van data.” In deze aflevering gaat Jan Jaap Hubeek in gesprek met Monique Leijgraaf, lector kansengelijkheid aan de Hogeschool IPABO in Amsterdam. Wat betekent het om leraar te zijn in een tijd waarin technologie zich razendsnel ontwikkelt en waarin AI steeds…
In deze bijzondere aflevering van Meesterwerk is Tanja Jadnanansing te gast, stadsdeelvoorzitter van Amsterdam-Zuidoost. Vanuit haar kantoor – met uitzicht op het beeld van Anton de Kom – deelt ze hoe Wij slaven van Suriname haar diepgaand heeft gevormd. Niet alleen als lezer en als mens, maar ook in haar dagelijkse werk als bestuurder. 📚 Het boek…
In deze aflevering is filosoof Hans Schnitzler te gast. Hans Schnitzler is filosoof, schrijver en columnist. In zijn werk staat de invloed van de digitalisering op de alledaagse leefwereld centraal. Schnitzler staat bekend om zijn scherpe, filosofische blik op de invloed van technologie. In zijn essays en boeken onderzoekt hij hoe digitalisering onze menselijkheid vormt, vervormt…
De democratie crasht: hoe digitalisering onze samenleving verandert In deze aflevering van de NIVOZ-podcast gaat Jan Jaap Hubeek in gesprek met Kees Verhoeven, oud-Kamerlid en auteur van De democratie crasht. Verhoeven zet zich in voor het verantwoord gebruik van digitale technologie en waarschuwt voor de ingrijpende gevolgen van digitalisering op onze samenleving en democratie. In…
In this episode of the Slowdown Podcast by NIVOZ, Jan Jaap Hubeek and Nickel van der Vorm sit down with Matt Brittin, President of Google EMEA (Europe, Middle-East en Africa), at Google’s headquarters in London. Brittin shares his insights on the role of AI in education, healthcare, and sustainability. He reflects on the balance between human expertise…
Dennis, de schrik van de school’ – een eyeopener voor elke leerkracht – In deze aflevering van Meesterwerk deelt Merlijn Wentzel, docent Pedagogisch Tact bij Stichting NIVOZ, haar inzichten over het boek Dennis, de schrik van de school van B. Letschert-Grabbe (2008). Dit boek speelt een grote rol in haar begeleidingstrajecten en roept belangrijke pedagogische vragen op. Merlijn neemt…
In deze aflevering is Luc Stevens, de Founding Father van Stichting NIVOZ, te gast. Luc brengt Catharsia van Sjef Drummen mee als zijn meesterwerk en neemt je mee in de pedagogische kracht van dit boek. Waarom is het een essentieel werk voor onderwijsprofessionals? Welke oriëntatie biedt het in de dagelijkse praktijk? Daarnaast gaat Luc in op urgente…
Karim Amghar is te gast over zijn eigen nieuwe Meesterwerk. Zijn boek van de Correspondent leest als een trein. Het is een krachtige oproep voor gelijke kansen en erkenning voor mbo-studenten als de motor van onze samenleving. Wandelend over het Waterlooplein, reflecteren Karim en Jan Jaap op het boek Maar dat begrijp je toch niet, waarin…
Al decennialang worstelen we in het Nederlandse onderwijs met een grote systeemfout: de vroege selectie op 11-jarige leeftijd. Zo’n selectie is onmogelijk, onwenselijk en onmenselijk, betoogden we eerder al in ons artikel “Hoe een onmogelijke selectie het onderwijs ondermijnt”. (Zie: https://nivoz.nl/nl/hoe-een-onmogelijke-selectie-het-onderwijs-ondermijnt) De zoektocht naar de juiste methode om kinderen in te delen op niveau, leidt…
Een Ode aan de School als Vrije Plaats In deze eerste aflevering van de nieuwe Meesterwerk Podcast-reeks duikt Jan Jaap Hubeek samen met Rob Kikkert in het boek Apologie van de School (2012) van Jan Masschelein en Maarten Simons. Het gesprek gaat over de unieke rol van de school als een ruimte waar leerlingen zich kunnen ontwikkelen, los…
In deze aflevering van de NIVOZ-podcastserie duiken we in de wereld van gepersonaliseerd leren en de rol van technologie in het onderwijs. Te gast zijn Maarten van Keulen en Jasper Roelofsen. Maarten is mede-oprichter van eJournal, een platform voor ontwikkeling en beoordelingsportfolio’s. Jasper is de oprichter van BrainBoost, een bijlesschool opgericht door echte docenten, waar zelfvertrouwen en…
In deze bijzondere aflevering duiken we diep in de kern van wat school werkelijk de school maakt. Jan Masschelein en Maarten Simons, beiden verbonden aan de Katholieke Universiteit Leuven, nemen ons mee in hun visie op de school als een plek van vrijheid, gelijkheid en vorming. Ze belichten hoe scholen nieuwe generaties de kans bieden…
In deze bijzondere aflevering duiken we diep in de kern van wat school werkelijk de school maakt. Jan Masschelein en Maarten Simons, beiden verbonden aan de Katholieke Universiteit Leuven, nemen ons mee in hun visie op de school als een plek van vrijheid, gelijkheid en vorming. Ze belichten hoe scholen nieuwe generaties de kans bieden…
In deze aflevering is Richard Hulsebos te gast. Als innovatiecoördinator binnen Stichting VierTaal, een cluster 2-bestuur, zet Richard zich in om technologische en andere innovaties op verantwoorde wijze in het onderwijs te integreren. Hij werkt nauw samen met scholen en leerkrachten om onderwijspraktijken te versterken en leerlingen met taalontwikkelingsstoornissen of gehoorproblemen beter te ondersteunen. Tijdens…