|

Aflevering 1: Inclusie & diversiteit

In deze serie gaan Wouter Modderkolk en Jan Jaap Hubeek op onderzoek naar het thema inclusie en diversiteit binnen het vrijeschoolonderwijs.

In deze eerste aflevering gaan wij op zoek naar waar dit vraagstuk nou eigenlijk over gaat.

Zo spreken wij onder andere lector Aziza Mayo, Gert Biesta, Floortje Dessing, lector diversiteit & inclusie Saniye Çelik, we bezoeken Myla Kamstra op basisschool Waldorf aan de Werf en je hoort een aantal anderen over wat het vrijeschoolonderwijs is en welke opdracht er binnen dit vraagstuk leeft.

Het vraagstuk over inclusie en diversiteit komt namelijk vanuit het vrijeschoolonderwijs zelf, maar het is een breder maatschappelijk vraagstuk. In deze serie kijken wij door de bril van het vrijeschoolonderwijs naar het vraagstuk: Hoe kan het onderwijs een ontmoetingsplaats zijn voor diversiteit en een oefenplaats voor inclusiviteit?



De muziek in deze aflevering is van Hubert Jan Hubeek
De afbeelding is gemaakt door Rosylke Gersons

Vergelijkbare berichten

  • |

    #19 IEDEREEN IS LERAAR; IN GESPREK MET MAARTEN STUIFBERGEN

    In gesprek met Maarten Stuifbergen. Maarten is leraar, directeur/bestuurder, onderwijshart, lerarenopleider, en nog zoveel meer. Twee jaar geleden heeft hij de succesvolle docu “Iedereen is leraar” gelanceerd. Tijd om te vragen wat hem, en het onderwijs, al deze perspectieven opleveren. De docu van Maarten Stuifbergen is te zien op: https://www.2doc.nl/documentaires/series/makers-van-morgen/2017/iedereen-is-leraar.html Beluister alle afleveringen van Meesterwerkpodcast…

  • |

    #162 Teun Dekker – Inclusie op kindcentrum de Kroevendonk

    In deze aflevering is Teun Dekker te gast. Teun Dekker is directeur/bestuurder van kindcentrum De Kroevendonk. Kindcentrum De Kroevendonk staat voor inclusief denken in het onderwijs. Dit betekent dat ook kinderen met een bepaalde beperking welkom zijn en zoveel mogelijk integreren in het onderwijs. In de visie van De Kroevendonk is het belangrijk dat kinderen…

  • | |

    #171 Leve het onderwijs – Marten Elkerbout

    Marten is onderwijsbestuur bij Stichting Spaarnesant in de regio Haarlem.  Marten heeft een brede ervaring in én een sterke visie over ons onderwijs. Zo heeft Marten een duidelijke visie op betekenisvol toetsen waarbij hij een alternatief biedt om leerlingen (te) vroeg te selecteren. Ook heeft Marten een slimme onderwijskundige oplossing voor kansengelijkheid binnen het huidige stelsel….

  • |

    #109 Expeditie Tienerschool

    Jildou Dooper en Margreet Kamman hebben drie jaar geleden in tien maanden tijd het concept tienerschool in Sneek neergezet. Vanuit Expeditie Tienerscholen begeleiden zij scholen om uitdagend onderwijs te ontwerpen voor tieners in de leeftijd van 10-14. Hierbij wordt rekening gehouden met de bijzondere ontwikkelingsfase van deze leerlingen.Samen met Haico van Velzen bezoek ik hen…

  • |

    #3 Edith Stein en de pedagogiek van de ziel

    In deze aflevering van Bronnen van Betekenis gaat Jan Jaap Hubeek in gesprek met Lisette Bastiaansen over wat het werk van Edith Stein ons vandaag nog te zeggen heeft. Edith Stein zat nooit aan de goede kant van de medaille. Eerst mocht ze niet werken omdat ze vrouw was. Toen moest ze stoppen omdat ze joods was. Vervolgens moest ze vluchten, en uiteindelijk werd ze opgepakt omdat ze katholiek én joods was. En toch bleef Edith Stein (1891–1942) zoeken naar waarheid, naar de diepste kern van het mens-zijn. Het is de eerste aflevering in een nieuwe reeks: vrouwenstemmen over opvoeden – over vrouwelijke denkers wier stem historisch gezien binnen de pedagogiek onderbelicht is gebleven. Centraal staan thema’s als empathie, gemeenschap, contemplatie en zielsindividualiteit. Edith Stein begreep empathie niet als je in een ander verplaatsen, maar als het ontvangen van de ander die anders is dan jij – als een daad van waarnemen. Ze pleitte voor de gemeenschap als oefenplaats voor authenticiteit: niet om op elkaar te gaan lijken, maar juist om te ontdekken wie jij bent. En ze wees op contemplatie – de stilte opzoeken, naar binnen keren – niet als vlucht uit de wereld, maar als voorwaarde om er werkelijk in aanwezig te zijn. Wat kunnen leraren en opvoeders meenemen? Lisette Bastiaansen formuleert het kernachtig: waarheid en klaarheid. Weet wat voor jou de bedoeling is, en leef dat ook. Niet als prestatie, maar als dagelijkse oefening. Dit gesprek sluit aan bij het artikel dat Lisette Bastiaansen schreef voor de NIVOZ Pedagogische Canon: Edith Stein en de pedagogiek van de ziel: over empathie, spiritualiteit, contemplatie en ander pedagogisch ‘slijpwerk’ — dat artikel vormt de inhoudelijke basis voor dit gesprek en is te lezen op nivoz.nl.