Een serie gesprekken…
Om recht te doen aan ieder kind, is een fundamentele verandering van ons onderwijsstelsel noodzakelijk
Het is de hoogste tijd dat het eeuwenoude leerstofjaarklassensysteem wordt vervangen door een ontwikkelingsgericht onderwijssysteem. Dat vindt de Taskforce Ontwikkelingsgericht Onderwijs, die eind 2019 is opgericht. De Taskforce stelt vast dat het huidige systeem kinderen geen gelijke kansen biedt, hierdoor niet voldoet aan de wet- en regelgeving en een duurzame oplossing in de weg staat.
Een serie portretten van deze onderwijsvernieuwers:
Er zitten heel veel kinderen thuis.
Agora Underground is er voor die kinderen die thuiszitten, vanwege het niet beschikbaar zijn van een passend onderwijsaanbod voor deze leerlingen in de eigen regio.
Sjef Drummen is ex-schoolleider, beeldend kunstenaar en onderwijsvernieuwer. Hij is co-founder van Niekée Roermond en Agora Roermond. Een creatieve out of the box-denker met radicale ideeën. Hij noemt zichzelf onderwijskunstenaar en treedt veel op als inspirerende spreker met een flinke dosis
Kees van de Sande is historicus, en vanaf het begin betrokken bij TOO. Als academisch geschoolde allrounder met kennis van en ervaring in het voortgezet onderwijs kan Kees eindeloos vertellen over het onderwijs, wat er mis is, maar ook hoe
Jacqueline Blaak is coach, adviseur, sociale innovator. Ze is sinds 21 jaar werkzaam in het Rotterdams onderwijs en vanaf 2018 op parttime basis eigenaar van haar eigen bedrijf, waarmee zij onderwijsprofessionals en onderwijsorganisaties helpt met doorontwikkelen door sociale innovatie. Zij
Fleur de Veth vertelt in deze aflevering dat het eindexamen anders ingericht kan worden. Samen met haar vriendin Jenny Phan is zij het burgerinitiatief gestart: Sta op voor onderwijs, schaf het centraal examen af! Ze zitten allebei in 6VWO van
Jan Bransen is hoogleraar Filosofie van de gedragswetenschappen en Academisch leider van het Radboud Teaching and Learning Centre. Hij heeft uitgebreid in het Engels gepubliceerd over kwesties als autonomie, persoonlijke identiteit, zelfkennis, liefde en praktische rationaliteit. Met ‘Laat je niets wijsmaken.
Willy de Heer is in 2017 gepromoveerd op het onderwijs aan leerlingen die van zichzelf zeer makkelijk leren en als gevolg hiervan problemen ervaren in het onderwijs. Uit haar onderzoek bleek dat deze leerlingen tegen vergelijkbare problemen aanlopen als (zeer)