Iona Stichting · # 5. Inspirerende projecten: kunstenaar Siba Sahabi De Iona Stichting ondersteunt initiatieven die ontstaan vanuit een persoonlijk ideaal. Doel is het bevorderen van geestelijke, culturele en maatschappelijke ontwikkeling. Verbinding, samenhang en creativiteit spelen daarbij een belangrijke rol.Via een serie podcasts maakt u kennis met een aantal van deze projecten. Ze bieden inspiratie…
Hanneke Felten (KIS) buigt zich al langere tijd over de vraag: ‘Hoe is discriminatie effectief te voorkomen?’ Waarbij zij en haar team recente inzichten uit de wetenschap vertalen naar praktische handvatten, te gebruiken in het contact met kinderen en jongeren. Felten bespreekt met u welke ‘aanpakken’ wel en niet effectief zijn en waarom. Met de…
Over Wi Kulturu, pedagogisch meesterschap en wat we kunnen leren van Cult North en IKBENWIJ Het is een vrijdagavond en Lorenzo Elstak geeft een jongen een superdure camera mee naar de Coolsingel. Samen met een groep jongeren van Roffa Takkies gaan ze de metro in. In de trein vraag ik aan de jongen waarom hij…
In deze aflevering spreken we Saskia Snikkers. De afgelopen jaren deed Saskia onderzoek naar hoogbegaafdheid in het Vrijeschoolonderwijs. Zij bracht daarbij handelingspraktijken in scholen rond het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen in kaart als ook de percepties van leerkrachten over hoogbegaafdheid in het handzame boekje ‘Heb je dit kind gezien’. Over de begeleiding van hoogbegaafde leerlingen…
In deze aflevering spreek ik Paul van Meenen.Paul is onderwijswoordvoerder van D66. Paul wil bouwen aan ruimte en vertrouwen voor de docent en maatwerk voor de leerling. hij strijdt voor echte investeringen in het gehele onderwijs en wil (sluipende) bezuinigingen tegengaan.
De Amsterdamse wethouder Simone Kukenheim schreef in 2015 een prijsvraag uit: bedenk een nieuwe school. Eva Vesseur en Berit Mastenbroek nemen je mee van idee tot een nieuw onderwijsconcept in deze podcastserie Klein Amsterdam; Leren in de tussenruimte. Beluister alle afleveringen van Meesterwerkpodcast op: